近日，教育部发布了《义务教育劳动课程标准(2022年版)》。从今年秋季开学起，劳动课将正式成为中小学的一门独立课程。劳动课程内容分为日常生活劳动、生产劳动、服务性劳动3大类别，共设置10个任务群，每个任务群由若干项目组成，且每个学段都有不同的规划。

　　义务教育劳动课程以丰富开放的劳动项目为载体，重点是有目的、有计划地组织学生参加日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动，让学生动手实践、出力流汗，接受锻炼、磨炼意志，培养学生正确的劳动价值观和良好的劳动品质，2022年小学生劳动教育实施方案，让劳动教育有了硬指标，德智体美劳的最后一个“劳”字，不再是可有可无。

　　细读2022小学生劳动课程学段目标可以发现，针对不同年龄段的孩子们，需要掌握的做饭技能也不相同。

　　一二年级小学生劳动主旨，主要是培养孩子的自我服务意识。通过一些力所能及的自我服务劳动和其他劳动项目的训练和实践，初步培养热爱劳动的良好习惯和光荣理念。具体内容以自我服务为中心的家务劳动为主，参与班级集体劳动，初步形成以自己的劳动服务他人的意识。

　　从小学三四年级，要求小学生懂得“一分耕耘一分收获的”的道理，体会劳动光荣，劳动没有高低贵贱之分。参加校园卫生保洁、垃圾分类处理、绿化美化等劳动，适当参加社区环保、公共卫生维护等力所能及的公益劳动，初步体验简单的现代服务业劳动，初步形成公共服务意识。

　　对于五六年级的学生，则要求懂得“业精于勤而慌于嬉”等道理，认识到劳动者是国家的主人。在掌握家庭中的常用技能外，重点提出了主动参加校园卫生保洁和环境美化等劳动，积极参与社区环保、公共卫生维护等力所能及的公益活动，进一步体验新技术支持下的现代服务业劳动，形成关爱他人、积极参与社区建设的劳动意识和能力，增强公共服务意识，初步形成社会责任感。

　　而七至九年级的高年级学生，则需要认识到劳动是推动人类社会进步的根本力量，理解“劳动托起中国梦”的重要意义。除主动承担家庭日常劳动和适当体验金工、木工、电子、布艺等项目劳动外，再次要求学生定期参加校园包干区域的保洁和美化，以及助残、敬老、扶弱等公益劳动，体验以自己的劳动服务他人、服务社区的自豪感和幸福感，初步形成对学校、社区负责任的态度，体验融合一定智能技术的现代服务业劳动，提高现代服务技能，充分认识现代服务业劳动的性质、特征与独特的社会价值，进一步增强公共服务意识，提升以自己的劳动创造美好生活的社会责任感。

　　公益慈善事业是衡量一个社会的文明尺度，慈善事业的兴旺程度，主要体现于慈善理念的普及和深值人心的程度。从娃娃抓起，从中小学生做起，让公益慈善走进校园，走进寻常百姓家，从学校、家庭两方面有计划地对孩子进行公益慈善教育，让中华民族“扶贫帮困、乐善好施”的优良传统在孩子心中生根发芽，不仅有助于社会主义精神文明建设，营造安定、团结、友爱的良好社会环境，也是促进社会稳步有序向好发展的当务之急，长久之计。（周颖）